※ 让学生在困难中成长 ※
挫折教育是相对于溺爱而提出的一种教育观念和方法。其实，在生活中，类似的提法早已有之，如“碰钉子”，碰了“钉子”就知道了痛处，体谅了艰辛和不易，也就增加了人生的经验，提高了对挫折、对生活的适应能力，其积极意义不言而喻。那么，如何针对中小学生采用挫折教育，锻炼他们的意志，丰富他们的经验，成熟他们的个性呢？
其一，在观念上要有所突破，要舍得让孩子吃苦受罪，不要溺爱孩子，不要事事躬亲，包办代替，亲自监督，对孩子的行为，只要是没有危害的，还是让他自己去做。
其二，对孩子所做之事，其评价的标准，要具有儿童特点，不要用成人的眼光看待它；允许孩子做得很不理想，允许孩子淘气，允许孩子不如别人，甚至允许孩子犯错误，让他从错误中学会正确。不要管得太狠，不要简单、粗暴，更不要伤害孩子。
其三，要以正确的态度，鼓励为主。注意批评的艺术性，要欣赏你的孩子，不要把他说的一无是处。在鼓励中长大的孩子，做起事来有信心，极少自卑感，他们会认为，只要他们认真去做，他们可以做成世界上任何一种事情。
其四，让孩子在生活和学习过程中，面对挫折或失败去接受教育。在孩子的生活和学习中，会产生许多不顺利的事。诸如，学习成绩退步了，受到老师批评了，和同学发生矛盾了，在这些时候，也就是培养孩子抗挫折的最佳时机。通过一些具体的活动来培养孩子的品性，这也是一条行之有效的好办法。
其五，在对孩子的教育中，要摒弃应试教育的内容，注重综合、全面、科学地考察孩子，注重共性和个性的差异，注意因材施教，注意耐心等待，不可操之过急。让每一个孩子犹如每一棵草、每一朵花一般，给他们一个充满自由、快乐、爱的童年，让他们的个性向着真、善、美的方向努力和发展。
让孩子在游戏中学会去说，学会尊重和关心人，学会与他人合作；让孩子在文艺活动中发展爱好和特长，培养他们的精神生活和创造能力。生活就是教育，只有在这种教育中才会培养孩子智慧的大门，才会培养出全面发展，又和乎时代要求的一代新人。
