与心灵沟通，传递美德

——读《没有不听话的学生：名师培养学生好习惯的有效途径》有感

很多人会问：“一年之中，什么时候是最美好的？”

很多人会说：“金九银十这段时间是最美好的。”

在这秋高气爽的日子里，我放下了手中繁杂的工作回到了沙发，我最爱的享乐地。懒洋洋的我伸开双臂去拥抱无限温暖与舒畅。随着轻音乐的响起，我的心情也得到了无比的轻松，这才是休假！

看着窗外的风景，忍不住给自己泡上了一杯咖啡，不禁轻笑：自己是不是太会享受时光所带来的闲情逸致。如果有书，那就更让人惬意了，想着，我就找到前几天刚从书店买回来的《没有不听话的学生》，迫不及待地翻开认真地品读。

这是一本难得的好书。很多种原因可以令一本书成为好书，文字优美、立论新颖、哲理深刻……而它则是因为具有很强的可操作性。书中通过国内外经典施教案例，深入浅出地向教师阐述了诸多的培养学生好习惯的方式、方法，如何培养学生遵守规则的习惯、诚实的习惯、自信的习惯、富有责任感的习惯、珍爱生命习惯、拥有恒心和毅力习惯、增强注意力习惯、自主学习的习惯、保持安静的习惯独立思考的习惯、敢于质疑的习惯、珍惜时间的习惯等等。其中“通过尊重他人培养学生文明礼貌的习惯”这一点让我感触颇深。礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。书中表述到“学生自身力量原本隐藏在家长的庇护下，以往的人们以为孩子说话、走路都是妈妈教的。其实不是妈妈教的，而是孩子自自然然学会的。妈妈生产出的不过是一个小婴儿，正是这个小婴儿将自己建构成为了人。即便孩子的母语也未必是从妈妈那儿学来的，而是孩子自己利用环境中的一切资源，来塑造他的未来。” 看到这段文字让我十分惊讶，因为在我脑海中，对孩子的教育总是多少要依靠些父母的强制力才能实现并达成目标的，特别是在孩子早期。

在这二年教学生涯里，我也终于体会到“言传身教”的重要性。很多时候，看着学生的各种表现，我总会问自己：是不是他（她）的爸妈也是这样的？每次等到放学，家长来接学生，我也总会忍不住地去观察学生的家长。我发现很多时候，家庭教育总是被大人们忽视。由于周围环境，个人素质等一系列的原因，导致部分家庭无法提供给学生良好的学习环境和生活环境，在这些环境中长大的孩子各方面相对于其他孩子来说都有所欠缺，尤其是在文明礼仪方面表现尤为明显。在我接触的学生中，有个别学生不是太讲礼貌，时不时地会从嘴里蹦出几个脏词或几句脏话，有时也会情不自禁地做出一些不文明的举动。他们对于自己这些不雅行为却习以为常，并没有觉得哪里不妥，而且能理直气壮地跟我辩论：“家里都是这样，爸妈也没说什么啊！”当时，我听到这样的话，心也凉了。是什么原因导致这种情况的发生？我不禁问自己：“能不能通过学校的教育改变这一现状？”一年前，我便对这些学生进行了文明礼仪的教育，不仅在语言上灌输他们文明礼仪方面的知识，在行为上，我以自身作为他们的示范，用行动去感染他们，并结合文明生去帮助他们，给他们创设一个文明环境。一年下来，效果显著，这几个学生已改掉了那些不良习惯，和朋友之间友好相处，让他们觉得自己越来越喜欢学校生活了。家长对于他们的变化也是看在眼里，记在心里，从孩子的身上感染到文明礼貌的重要性，家庭环境也会因孩子的转变而转变。

书中充分肯定了成人在教育中的作用，认为成人所做的是向孩子提供一个合适的环境，让学生自己能掌控的真实地生活环境，然后什么也不必做。现在必须要做的只是克制自己想要帮助孩子的冲动，静静地在一旁观察，跟孩子保持一段适当的距离，不要常去打扰他，也不要放任不管。我非常赞成此种提议，不打扰别人也是美德，静静做好自己的事情，不要老巴望自己能有多大的高度，尽全力是要求自己尽全力，眼睛不要盯着别人，对孩子更因如此。

学生不听话，一直是困扰教师和家长的一个难题，这也直接导致了在教育过程中产生很多的无效教育。学生良好的学习习惯以及成长习惯及时得到完善和提高，这对于我们的教育工作是至关重要的。做为教师，我有时仍比较倾向传统教育，这本书让我获益良多，也让我梳理了思路，也增长了各方面的见识。不过脑子里还是有问号出现，比如在科技发展的今天，电视、电脑、电子游戏所提供世界能说是真实吗？孩子眼中的真识性遭受到颠覆性的考验，连我们都不禁沉迷其中，怎样让他们识别区分？那么钥匙究竟会在谁的手里呢？问题总是不断出现，答案总要自己寻找，不是吗?