作文难教，作文难写。对于学生来说，写作文最大的障碍莫过于没有内容可写。传统的作文指导侧重于作文课上指导学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作素材，教者只是蜻蜓点水，泛泛而谈。所以学生的习作要么是模仿别人的优秀作文，改头换面，张冠李戴，要么是流水账式的叙述，空泛笼统。因为学生上作文课时是坐着想，是“挤牙膏”式的写作文，自然文章无情而言，无理而道。

本学期我新接了一个二年级的班，各方面都要从新开始。两个月下来，发现学生对作文既喜欢，又害怕。通过观察发现，二年级刚接触作文，对其充满着好奇感，但要写好一篇作文要花很多时间和精力在上面，导致很多学生不知道如何应对。

在二年级的作文教学中，我主张不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。以下是我的一堂作文教学课的实况及我对此的感想：

一、教师布置活动内容：

本次活动内容是每一个同学到讲台上大声讲三句话。这三句话内容不限，可以发布消息，可以说出自己心愿，可以谈自己的苦恼，可以提建议，可以评说某人等等，但要求真实、健康、简明，并且一定要出自内心。

二、教师布置活动准备：

　　请大家先思考5分钟，不要形诸笔端，然后按学号顺序上来说，如果你认为上台的同学说得好，请你给他掌声鼓励，最后大家根据每个人说的内容、说的表情等方面综合评价，无记名投票选出优胜者5名。

　　活动开始进行后，教室里气氛热烈，掌声阵阵，不时有笑声传出，看来同学们非常投入。

活动结束，进行评比。

三、教师提出作文任务：

　　在刚才这项活动中，我们每个人都参与了，而且都全身心地投入到了这项活动中，大家有感受、有体会。今天我们就以这次活动为素材，写一篇作文。

四、教师引导拟题：

　　同学们，现在我们就这次活动写作文，请根据你的体验、感受、想法，给自己的作文先定个题目。如：我第一次上讲台讲话；台上一分钟，台下十年功；我的建议；谢谢掌声；难忘的时刻；一次有意义的活动；难忘的作文课；话说勇气等。

　　教师引导立意：

　　根据这次活动，你们都确定了自己的作文题目，那么你准备写些什么内容来表述点什么呢？

教师提出构思要求，如：（1）描述自己上台的心理，表达干什么事要有勇气的中心。（2）写别小看上台讲三句话，其实很不容易，在台下要好一会儿，表达小事要大做，做什么事都要认真的中心。（3）写这次活动欢乐的场面，表达我们班活泼、团结的中心。（4）我为什么要说这三句话，表达我对某一问题的看法和见解。（5）写这次作文课的生动，表达我们喜欢这种作文课的心情。

布置学生当堂习作。

　　四、几点思考

其一，作文教学应以“学生”为特征。内容可以指课上的，也可以指课外的；既可以教师创设的，也可以学生自主的。在组织中，教师要明确提出要求，要充分调动学生的各种感官，使之活跃起来，全身心地投入，完全进入角色，同时要力求全员参加，并且让每个学生都唱主角，这样才可以使每个学生在活动中有体验、有感受。